高中生物学习方法:[49]光合作用方法
3、光合作用的过程
![高中生物学习方法:[49]光合作用方法](https://exp-picture.cdn.bcebos.com/0cdb2f0e1799e92abb04b1f3e1fec314f0c5a013.jpg)
分析这些物质的变化,必须把光反应与暗反应联系起来考虑(如下图),同时分析该物质的来源和去路,才能得出准确的结论。如:突然停止光照、供应充足时,由于没光,没有ATP生成,C3就不能还原(没有消耗)成有机物,但由于CO2充足,C5还继续被消耗,同时生成C3。所以C3量上升,C5量下降。
![高中生物学习方法:[49]光合作用方法](https://exp-picture.cdn.bcebos.com/a749bb0f94fc508cbd72344b01775ddd894cfd13.jpg)
![高中生物学习方法:[49]光合作用方法](https://exp-picture.cdn.bcebos.com/d3c39889a146b7b180458c0ec77c34b33d413510.jpg)
3、光合作用的过程
![高中生物学习方法:[49]光合作用方法](https://exp-picture.cdn.bcebos.com/0cdb2f0e1799e92abb04b1f3e1fec314f0c5a013.jpg)
分析这些物质的变化,必须把光反应与暗反应联系起来考虑(如下图),同时分析该物质的来源和去路,才能得出准确的结论。如:突然停止光照、供应充足时,由于没光,没有ATP生成,C3就不能还原(没有消耗)成有机物,但由于CO2充足,C5还继续被消耗,同时生成C3。所以C3量上升,C5量下降。
![高中生物学习方法:[49]光合作用方法](https://exp-picture.cdn.bcebos.com/a749bb0f94fc508cbd72344b01775ddd894cfd13.jpg)
![高中生物学习方法:[49]光合作用方法](https://exp-picture.cdn.bcebos.com/d3c39889a146b7b180458c0ec77c34b33d413510.jpg)